CEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADESCentro formado por profesionales, enfocado a la adquisición de habilidades, en las ramas de psicologia, relaciones interpersonales, comunicacion humana, desarrollo personal y planificacion de vida.2007-12-17T06:58:55+00:00
This is an Atom syndication feed. It is intended to be viewed in a news aggregator or syndicated to another site. Please visit the Atom Project for more information.
Moda y Bellezathe-shaker: that blog/flickr/multimedia-aggregator kind of thingCEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADEShttp://s3.amazonaws.com/lcp/ceah/myfiles/logo-centro-habilidades65x65.jpghttp://ceah.espacioblog.com/post/2007/12/17/logramos-resultados-la-mano-la-aoticaLOGRAMOS RESULTADOS DE LA MANO DE LA ÉTICA2007-12-17T06:58:55+00:002007-12-17T07:00:33+00:00
<div style="text-align: center;">SOMOS UN CENTRO JOVEN, FORMADO POR PROFESIONALES ENFOCADOS EN LA RAMA DE PSICOLOGIA Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, BUSCANDO EL DESARROLLO PERSONAL Y REAL A TRAVES DE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES.</div>
<div style="text-align: center;">IMPARTIMOS CURSOS Y TALLERES.</div>
<hr size="2" width="100%">
<ul>
<li><strong>HABILIDADES Y ÉTICA EN EL TERAPEUTA.</strong></li>
</ul>
<ol>
<li>Acercar a los<br />
alumnos de este curso a una de las cuestiones más importantes de<br />
nuestra práctica profesional como psicólogos: las habilidades del<br />
terapeuta.</li>
<li>Responder a algunas de las dudas que sobre este tema suelen surgir entre alumnos de Psicología y psicólogos recien graduados.
</li>
<li>Fomentar el interés de los alumnos por las cuestiones de la relación terapéutica desde el primer contacto con el paciente.</li>
<li>Presentar las principales habilidades terapéuticas que permiten crear<br />
una buena relación psicólogo-paciente y así aumenta la adherencia al<br />
tratamiento, la motivación del paciente y en último término, aumentar<br />
la eficacia del tratamiento.</li>
</ol>
<ul>
<li><strong>RETO AL CAMBIO.</strong></li>
</ul>
<ol>
<li>Conocer los patrones repetitivos de conducta que te llevan a resultados indeseados.</li>
<li>Conocer las estrategias para romper esos patrones destructivos.</li>
</ol>
<ul>
<li><strong>MANEJO EFECTIVO DEL ESTRES.</strong></li>
</ul>
<ol>
<li>Conocer las estrategias mas eficaces para hacer frente al estres laboral y social.</li>
<li>Reconocer situaciones estresantes y la forma de afrontarlas.</li>
<li>Adaptar las herramientas y estrategias</li>
</ol>
<ul>
<li><strong>INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO.</strong></li>
</ul>
<ol>
<li>Conocer y obtener herramientas para el mejor manejo de las emociones en su lugar de trabajo.</li>
<li>Identificar reacciones de conducta y emocionales inadecuadas.</li>
<li>Implementar conductas alternativas a las habituales a través del metodo CEC (Control Emocional Cerebral)</li>
</ol>
<ul>
<li><strong>COMUNICACIÓN EFECTIVA</strong></li>
</ul>
<ol>
<li>Conocer, evaluar y obtener elementos de comunicación efectiva en la organización que faciliten el desempeño de su rol y el logro de sus metas.</li>
<li>Identificar patrones inadecuados de comunicación.</li>
<li>Conocer estrategias de comunicación eficaz.</li>
</ol>
<p><strong>SI DESEAS CONOCER INFORMACION SOBRE LOS CURSOS Y LOS TALLERES, COMUNICATE EN LA PAGINA O ESCRIBENOS A: isidrolabrador61@hotmail.com<br />
</strong></p>
</hr>
CEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADEShttp://s3.amazonaws.com/lcp/ceah/myfiles/logo-centro-habilidades65x65.jpghttp://ceah.espacioblog.com/post/2007/12/17/habilidades-y-etica-el-terapeutaHabilidades y Etica en el Terapeuta2007-12-17T06:40:15+00:002008-05-18T04:13:14+00:00
<p><span style="font-weight: bold;">Modalidad: </span>Presencial.<br />
<strong>Prerrequisitos</strong>: Ser psicólogo o estudiante de Psicología.</p>
<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">INTRODUCCION</span>
</div>
<p class="pri">El<br />
psicólogo ha de mostrar no sólo conocimientos teóricos y aplicados<br />
sobre los trastornos psicológicos, sino que ha de desarrollando una<br />
serie de habilidades interpersonales muy concretas que caracterizan su<br />
rol profesional. La relación terapéutica es un modo de relación muy<br />
especial que ha de reflejar en todo momento un equilibrio entre la<br />
cercanía y la confianza, y la prudencia y la distancia suficientes.</p>
<p class="seg">Una<br />
de las variables que más pueden influir en la eficacia de un<br />
tratamiento psicológico es precisamente la actitud verbal y no verbal<br />
del propio terapeuta.</p>
<p class="seg">Todo psicólogo inclusive,<br />
desde la carrera, ha de entrenarse en estas habilidades del terapeuta,<br />
que, como personas, no necesariamente hemos adquirido de forma<br />
independiente a nuestra profesión. </p>
<p class="seg">El psicólogo,<br />
además de evaluarse y tratar de superar algunos problemas que pudiera<br />
tener como persona, ha de estar atento a sus posibles interpretaciones<br />
negativas, en general y muy especialmente ante un cliente. Esto irá<br />
unido al desarrollo de habilidades conductuales para una adecuada<br />
relación terapéutica. </p>
<p class="prog1"><strong>OBJETIVOS</strong></p>
<p class="prog2">1.<br />
Acercar a los alumnos de este curso a una de las cuestiones más<br />
importantes de nuestra práctica profesional como psicólogos: las<br />
habilidades del terapeuta.</p>
<p class="prog2">2. Responder a algunas de las dudas que sobre este tema suelen surgir entre alumnos de Psicología y psicólogos recien graduados.</p>
<p class="prog2">3. Fomentar el interés de los alumnos por las cuestiones de la relación terapéutica desde el primer contacto con el paciente.</p>
<p class="prog2">4.<br />
Presentar las principales habilidades terapéuticas que permiten crear<br />
una buena relación psicólogo-paciente y así aumenta la adherencia al<br />
tratamiento, la motivación del paciente y en último término, aumentar<br />
la eficacia del tratamiento.</p>
<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">TEMARIO</span>
</div>
<p class="prog1"><strong>I. Habilidades del terapeuta en la relación terapéutica</strong></p>
<p class="prog2">1. Etapas de la entrevista</p>
<p class="prog3">Fase inicial</p>
<p class="prog3">Fase intermedia</p>
<p class="prog3">Fase de cierre</p>
<p class="prog2">2. Características del terapeuta efectivo</p>
<p class="prog2">3. Aspectos a tener en cuenta en la relación terapéutica</p>
<p class="prog3">Directividad/No directividad</p>
<p class="prog3">Nivel de actividad</p>
<p class="prog3">Especificidad/Generalidad</p>
<p class="prog3">Emotividad</p>
<p class="prog3">Autoimagen</p>
<p class="prog3">Expectativas</p>
<p class="prog3">Influencia del sexo y la raza</p>
<p class="prog3">Calidez</p>
<p class="prog3">Edad</p>
<p class="prog2">4. Otros factores que influyen en la relación terapéutica</p>
<p class="prog3">Valores</p>
<p class="prog3">Valores Estereotipados</p>
<p class="prog3">Características Éticas</p>
<p class="prog2">5. Destrezas terapéuticas básicas</p>
<p class="prog3">A. Empatía o precisión en la compresión</p>
<p class="prog3">B. Genuidad</p>
<p class="prog3">C. Aceptación positiva</p>
<p class="prog2">6. Variables que favorecen la relación y la influencia interpersonal</p>
<p class="prog3">A. Modelo de terapia como influencia interpersonal de Strong</p>
<p class="prog3">B. Naturaleza del proceso de influencia recíproca</p>
<p class="prog3">C. Factores que favorecen la relación terapéutica</p>
<p class="prog4">Pericia</p>
<p class="prog4">Atracción</p>
<p class="prog4">Fiabilidad o confiabilidad</p>
<p class="prog1"><strong>II. Conducta verbal y no verbal</strong></p>
<p class="prog2">1. La conducta no verbal</p>
<p class="prog3">A. La conducta no verbal del paciente</p>
<p class="prog3">B. Las kinestesias</p>
<p class="prog3">C. Los aspectos paralinguísticos</p>
<p class="prog3">D. La aproxemia</p>
<p class="prog3">E. El medio y el tiempo</p>
<p class="prog2">2. La respuesta de escucha</p>
<p class="prog3">A. Definición y objetivos</p>
<p class="prog3">B. La clarificación</p>
<p class="prog3">C. El parafraseo y el reflejo</p>
<p class="prog3">D. La síntesis</p>
<p class="prog2">3. La conducta verbal</p>
<p class="prog3">A. El control del contenido verbal</p>
<p class="prog3">B. El ajuste de las expectativas</p>
<p class="prog3">C. Glosario de técnicas de intervención</p>
<p class="prog1"><strong>III. Incidencias habituales en Psicología Clínica</strong></p>
<p class="prog2">1. Tentativa e intento de suicidio</p>
<p class="prog2">2. Hipervigilancia</p>
<p class="prog2">3. Los valores del paciente</p>
<p class="prog2">4. La mentira</p>
<p class="prog2">5. El incumplimiento de las tareas</p>
<p class="prog2">6. Ocultamiento de información</p>
<p class="prog2">7. Incredulidad</p>
<p class="prog2">8. Verborrea o desorganización de la información por parte del paciente</p>
<p class="prog2">9. Conducta de llanto</p>
<p class="prog2">10. Actitud poco colaboradora, silenciosa o que responde con monosílabos</p>
<p class="prog2">11. Impaciencia</p>
<p class="prog2">12. Negación de las mejoras</p>
<p class="prog2">13. Riesgo de mostrar conductas emocionales inadecuadas</p>
<p class="prog2">14. Presencia de preocupaciones en el psicólogo</p>
<p class="prog2">15. El paciente decide interrumpir la terapia antes de su total aplicación</p>
<p class="prog1"><strong>IV. Aspectos deontológicos de la práctica profesional en Psicología Clínica en el Área de Adultos</strong></p>
<p class="prog2">1. Introducción: Definiciones</p>
<p class="prog2">2. Códigos deontológicos en el campo de la Psicología Clínica</p>
<p class="prog3">A. Principios éticos del código deontológico del COP</p>
<p class="prog3">B. Principios éticos del meta-código de la EFPA</p>
<p class="prog3">C. Principios éticos del código de la APA</p>
<p class="prog2">3. Aspectos generales de la aplicación del código deontológico y marco legal</p>
<p class="prog3">A. Responsabilidad administrativa, penal y civil</p>
<p class="prog3">B. Mala práctica profesional</p>
<p class="prog3">C. Régimen disciplinario colegial</p>
<p class="prog3">D. Competencia profesional</p>
<p class="prog4">Rol extra-profesional del psicólogo con su cliente</p>
<p class="prog4">Salud psicológica del psicólogo</p>
<p class="prog3">E. Privacidad-intimidad y confidencialidad</p>
<p class="prog3">F. Consentimiento informado</p>
<p class="prog2">4. Aspectos deontológicos asociados a la evaluación psicológica</p>
<p class="prog2">5. Aspectos deontológicos asociados a las intervenciones psicológicas</p>
<p class="prog3">Consentimiento informado</p>
<p class="prog3">Confidencialidad</p>
<p class="prog2">Resumen</p>
<p class="prog1"><strong>APENDICE. Glosario de técnicas de intervención verbal</strong></p>
<p class="prog2">Técnicas no directivas</p>
<p class="prog2">Técnicas Directivas</p>
<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">TUTOR</p>
<p></span>
<div style="text-align: left;"><span style="font-weight: bold;">Mtro. Noe Gracia Martinez</p>
<p></span>Licenciado en Psicologia por la Universidad Nacional Autónoma de México.<br />
Master en Psicologia Clinica.<br />
Master en Psicoterapia Guestalt.<br />
Docente de la Universidad del Valle de Mexico, campus Villahermosa.<br />
Ex director de Centros de Integración Juvenil.</div>
</div>
CEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADEShttp://s3.amazonaws.com/lcp/ceah/myfiles/logo-centro-habilidades65x65.jpghttp://ceah.espacioblog.com/post/2007/12/17/-objetivos-conocer-patrones-repetitivos-conductaReto al Cambio2007-12-17T06:38:26+00:002007-12-17T07:02:00+00:00
<p><small>OBJETIVOS:</p>
<p>Conocer los patrones repetitivos de conducta que te llevan a resultados indeseados.</p>
<p>Conocer las estrategias para romper tus patrones destructivos.</p>
<p>Buena parte de nuestro comportamiento cotidiano esta regulado por nuestro subconsciente y se convierte en un patrón repetitivo y destructivo.</p>
<p>Si conocemos como operan estos patrones podremos cambiarlos y generar resultados positivos.</p>
<p>TEMARIO</p>
<p>I. ¿Qué es un patrón de conducta?<br />
II. Identificar patrón de conducta y detenerlos.</p>
<p>III. Reconstruyendo.</p>
<p>Duración del Taller:</p>
<p>· 10 horas dividido en dos días.</p>
<p>Materiales para el participante:</p>
<p>· Hojas y lapicero.</p>
<p>Para el facilitador:</p>
<p>· Proyector de filminas.</p>
<p>“Conócete a ti mismo” Platón.</p>
<p>Si conoces tu mente comenzaras un camino nuevo, mas enriquecedor y feliz en tu vida.</p>
<p>Lo importante es tu disposición.</p>
<p></small></p>
CEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADEShttp://s3.amazonaws.com/lcp/ceah/myfiles/logo-centro-habilidades65x65.jpghttp://ceah.espacioblog.com/post/2007/12/17/manejo-efectivo-del-estres-2Manejo Efectivo del Estres2007-12-17T06:31:23+00:002007-12-17T06:31:23+00:00
<p><strong>Objetivo:</strong><big>Conocer las estrategias mas eficaces para hacer frente al estrés laboral y social. </p>
<p></big><strong><br />
Objetivos Específicos:</strong><big><br />
· Enfrentar estresares y la forma de afrontarlos.<br />
· Conocer herramientas y Estrategias de enfrentamiento eficaz. Se estima que el estrés es causa de bajo rendimiento laboral, precipita enfermedades y altera el comportamiento. </p>
<p>El taller sugiere estrategias eficaces para hacerle frente. </p>
<p></big><strong>Temario: </strong></p>
<p><big>I. Entendimiento del estrés.<br />
II. Tipos de estresores.<br />
III. ¿Cómo respondes?<br />
IV. Estrategias de enfrentamiento. </p>
<p></big><strong>Duración del Taller: </strong></p>
<p><big>· 10 horas dividido en dos días.<br />
Materiales para el participante: · Hojas y lapicero. Para el facilitador: · Proyector de filminas. </p>
<p>“Quien esta en paz consigo mismo, lo esta con los demás”. La oportunidad te la das tu.</p>
<p> </big>
<p class="MsoNormal" style=""><span style=""><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText4" style="text-indent: -28.3pt; margin-left: 28.3pt;">
<span style="font-size: 18pt; line-height: 110%; font-family: Garamond;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style=""><span style=""><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
</!--[if></!--[endif]--></!--[endif]--></p>
CEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADEShttp://s3.amazonaws.com/lcp/ceah/myfiles/logo-centro-habilidades65x65.jpghttp://ceah.espacioblog.com/post/2007/12/17/manejo-efectivo-del-estresAprendiendo la ciencia y el arte de la Comunicación Efectiva2007-12-17T06:20:28+00:002007-12-17T06:24:43+00:00
<p><strong>Objetivo:</strong><big> </p>
<p>El participante conocerá, evaluara y obtendrá elementos de la comunicación efectiva en la organización y que le faciliten el desempeño de su rol y logro de metas. </p>
<p></big><strong>Objetivo Especifico: </strong></p>
<p><big>· Identificar los patrones inadecuados de comunicación.<br />
· Conocer estrategias de comunicación eficaz.</big>
<p class="MsoBodyText3" style="text-indent: -28.3pt; margin-left: 28.3pt;"><span style="font-size: 16pt; line-height: 139%; font-family: "Tw Cen MT";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style=""><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span><br />
<big>En el mundo globalizado en el que vivimos la comunicación se impone como un instrumento poderoso para establecer relaciones armoniosas y productivas en nuestro entorno familiar social y laboral.</p>
<p>La comunicación efectiva no es hablar indiscriminadamente, sino es un acto premeditado, reflexionado y desarrollado como una habilidad y como un arte.</p>
<p>En taller de Comunicación Efectiva ofrece Herramientas que te permitan identificar tus pautas erróneas de comunicación y comenzar a practicar nuevas que afecten positivamente tu entorno inmediato y el logro de tus metas.</p>
<p>Como decía el viejo poeta: “ Cada vez hay mas poetas, pero menos poesía”, podemos decir que cada vez se habla mas, pero se comunica menos.</p>
<p> </big>
<p class="MsoNormal" style=""><span style=""><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p><strong></strong>
</p>
</!--[if></!--[endif]--></!--[endif]--></p></p>
CEAH CENTRO ESPECIALIZADO EN ADQUISICIÓN DE HABILIDADEShttp://s3.amazonaws.com/lcp/ceah/myfiles/logo-centro-habilidades65x65.jpghttp://ceah.espacioblog.com/post/2007/12/17/inteligencia-emocional-el-trabajoInteligencia Emocional en el Trabajo2007-12-17T06:13:51+00:002007-12-17T06:13:51+00:00
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-family: "Gill Sans MT"; font-weight: bold;"><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-family: "Gill Sans MT"; font-weight: bold;">Objetivo:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="">El participante conocerá y obtendrá herramientas para el mejor manejo de las emociones en su lugar de trabajo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-family: "Gill Sans MT"; font-weight: bold;"><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-family: "Gill Sans MT"; font-weight: bold;">Objetivos Específicos:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style="text-indent: -28.3pt; margin-left: 28.3pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="direction: ltr; unicode-bidi: embed; font-family: Symbol; font-size: 10pt; color: black;">·</span><span style="width: 23.5pt;"></span><!--[endif]--><span style="">Identificar reacciones de conducta emocionales inadecuadas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style="text-indent: -28.3pt; margin-left: 28.3pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="direction: ltr; unicode-bidi: embed; font-family: Symbol; font-size: 10pt; color: black;">·</span><span style="width: 23.5pt;"></span><!--[endif]--><span style="">Implementar conductas alternativas a las que habitualmente se presentan, a través del método CEC (Control Emocional Cerebral)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style=""><span style=""><!--[if !supportEmptyParas]--></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";"><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";">Las reglas del trabajo han cambiado. Aparte de las habilidades y la experiencia se requiere una manera diferente de manejarnos con nosotros mismos y con los demás.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";"><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";">Estas nuevas normas están decidiendo el futuro laboral y el éxito personal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";"><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";">Tienen mas oportunidades de sobrevivir y de lograr el éxito quienes desarrollen la capacidad del manejo emocional, esto es lo que denominamos inteligencia emocional en el trabajo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";"><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText3" style=""><span style="font-size: 11pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";">El taller tiene el propósito de ofrecer herramientas que cada quien podrá desarrollar por su cuenta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style=""><span style=""><!--[if !supportEmptyParas]--> </span></p>
<p><small>Duración del Taller:</p>
<p>· 10 horas dividido en dos días.</p>
<p>Materiales para el participante:</p>
<p>· Hojas y lapicero.</p>
<p>Para el facilitador:</p>
<p>· Proyector de filminas.</small>
<p class="MsoBodyText4" style="text-indent: -28.3pt; margin-left: 28.3pt;"><span style="font-size: 18pt; line-height: 119%; font-family: "Gill Sans MT";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style=""><span style=""><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
</!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[if></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></!--[endif]--></p>